Материал опубликовала

Учитель начальных классов, ВКК.

Россия, Воронежская обл., Воронеж

Материал размещён в группе «В помощь учителю»

12

#5 класс #География #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК О. А. Климановой, А. И. Алексеева

Тема «Рельеф Земли. Горы»

Тема «Рельеф Земли. Горы» 5 класс.

Цели:

- формирование у обучающихся представлений о рельефе Земли;

- формирование у обучающихся умений реализовать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные) на практике;

-повышение интереса обучающихся к изучению географии через применение знаний в практической деятельности, способствовать расширению кругозора;

- воспитывать ответственность за результат выполняемой на уроке работы.

Личностные УУД

формировать у обучающихся географическое мышление: освоить приемы чтения рельефа на физической карте.

умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.

Познавательные УУД

1. Формирование у обучающихся умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2. Формирование у обучающихся умения анализировать, сравнивать, применять теоретические знания на практике.

3. Формировать умение работать с разными видами географических карт, глобусом

4. Формировать у обучающихся умение составлять краткий конспект.

Коммуникативные

1. Формировать умения слушать и понимать речь других людей.

2. Формирование толерантности к возможностям одноклассников

Регулятивные

1.Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса, темы урока)

2. Формирование у обучающихся умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивация

(самоопределение)

к учебной деятельности

Включение в рабоче-деловой ритм (темп). Проверка принадлежностей, необходимых к данному уроку.

- На предыдущем уроке вы хорошо, старательно трудились. Желаю сохранить высокую работоспособность и на этом уроке.

Пусть ваши хорошие оценки и сегодня порадуют ваших родных

Подготовка класса к работе по изучению нового материала

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со всеми участниками учебно-воспитательного процесса (учителем и сверстниками).

2. Проверка изученного материала (д/з)

1.Учитель предлагает на стенной карте показать перечисленные равнины в домашнем задании №1 на стр.83

2. Учитель предлагает

Выборочно проверить выполнение описания Западно - Сибирской равнины по плану стр.83.

1.Ребята находят данные равнины на своих картах и наблюдают за отвечающим.

2. Один из учеников читает свою работу, остальные проверяют точность выполнения своей практической работы.

Коммуникативные:

1.Умение соотнести свои ответы с ответами ученика, выполняющего задание у доски.

2. Умение анализировать выполнение работы.

3.Обьяснение нового материала.

1.- Ребята, мы много узнали о равнинах. И продолжим изучение поверхностей Земли.

Посмотрите на экран сформулируйте тему нашего урока. (На экране изображение разных гор.)

- Что вы уже знаете о горах? Кто видел в реальном мире горы? Какое впечатление они создают? Что нового мы можем узнать о горах, сделайте предположение?

2.Вспомним, как образуются горы, какие силы их формируют.

3.-Горы по высоте над уровнем моря неодинаковы.

1.Ответы ОБУЧАЮЩИХСЯ.

2.Ответы обучающихся.

3.Ученики самостоятельно читают

Раздел «Какие бывают горы?» 25 параграфа.

Записывают в тетрадь виды гор по высоте с примерами.

.

Коммуникативные:

1.Умение слушать других, четко отвечать на поставленные вопросы.

Познавательные:

1.формировать умение